Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16



Удачливость деятельности


Мы разглядим половые различия по удачливости обучения в школе, решению разных задач в лабораторных опытах и выполнению роли фаворита и менеджера.


Обширно всераспространено представление о том, что мужчины более продуктивны, чем дамы. При Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 всем этом имеются в виду или все виды деятельности, или те, которые в особенности ценятся обществом — политика, наука, искусство, спорт. То, что у дам или нет выдающихся фурроров в этих областях Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, или они еще скромнее, чем у парней, обычно разъясняют отсутствием соответственных возможностей, что, в свою очередь, нередко служит основным аргументом для оправдания гендерной диспропорции в популярных профессиях. Но каковы результаты определенных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 исследовательских работ удачливости? Сгруппируем данные из книжки Э. Маккоби и К. Жаклин по методикам и возрастам.


Исследования удачливости в детском саду, школе и вузе


11 работ (1966-1972 гг.).


Испытуемые обоего пола от 2,5 до 25 лет. Метолики Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16:


1) анализ характеристик школьных и вузовских фурроров: беспристрастных (оиенки) и личных (представления учителей) характеристик успеваемости и беспристрастных (количество исключенных из школы) характеристик дисциплины;


Удачливость деятельности 253


2) наблюдение за проявлением возможностей в обучении;


3) семантический дифференциал (понятия, связанные со Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 школой);


4) исследование записей взаимодействия учителей с детками;


5) опрос — исследование воззрений: а) учителей об увлекателен внимании деток на упражнениях; б) коллег об инструментальности (ориентация на решение задачки).


Результаты в летском Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 салу и школе.


Превосхолство мальчишек заключалось в их более положительном восприятии учителями (5, 7, 9, .11, 13, 15, 17 и 21-25 лет). Превосхолство левочек наблюдалось:


1) по оценкам по всем предметам (10-13 лет и 14-17 лет ) и арифметике (10 лет);


2) беспристрастным показателям дисциплины — наименьшему количеству Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 исключенных из школы (1 5-17 лет);


3) отношению к учебе и школе: большему энтузиазму к занятиям и возможностям к ним (наблюдение — 3^1 года) и отношению к школе (семантический дифференциал — 10 лет).


Не было найдено половых различий по школьным успехам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 (представления учителей — 8 лет) и по энтузиазму и вниманию к занятиям (представления учителей — 2,5 года).


Результаты в вузе.


Ни по одному из характеристик не было найдено приемущества ни парней, ни


дам. Исследования проявили Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 отсутствие половых различий по оценкам перво


курсников за 1-ый семестр (18 лет) и по воспринимаемой инструментальности со


стороны коллег U8 и 1А годНпо материалам книжки Maccoby, JackVin, 1978


Результаты, приобретенные у малышей, показали расхождение беспристрастных и личных характеристик Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 удачливости. Посреди их можно выделить:


1) конкретные характеристики успеваемости и дисциплины (также влияющей на успеваемость);


2) условно конкретные характеристики успеваемости и дисциплины (т. е. личные характеристики, по собственной надежности приближающиеся к беспристрастным, — данные Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 наблюдений обученных профессионалов и семантический дифференциал);


3) личные характеристики успеваемости и дисциплины — мировоззрение воспитателей и учителей об удачливости учащихся и об их внимании и интересе "к занятиям.


По двум первым категориям характеристик Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 девченки превосходят мальчишек по всем предметам (с 10 до 17 лет), в том числе и по арифметике (в 10 лет). То же самое можно сказать и о дисциплине: девченок меньше посреди исключенных из школы (15-17 лет). Они же Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 проявляют больший энтузиазм к занятиям в детском саду и в школе. Наилучшая успеваемость девченок, видимо, разъясняется их огромным повиновением взрослым, требующим неплохой учебы, также особенностями мотивации мальчишек: им требуются особые стимулы — конкурентноспособная Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 среда (борьба за первенство в учебе либо борьба за лидерство), а девченки и дамы мотивированы на заслуги без дополнительных стимулов.


Но у воспитателей и учителей другое мировоззрение об удачливости учащихся и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 их внимании и интересе к занятиям. Они или считают оба пола схожими (в 2.5 гада и в 8 лет), или отдают предпочтение мальчишкам (фактически во всех возрастах — с 5 до 25 лет). Таким макаром Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, в протяжении всего школьного (и даже сначала вузовского) периода девченки обучаются лучше мальчишек, но учителя не замеча-


254 Глава 8. Соц поведение


ют этих фурроров. Они уделяют мальчишкам больше внимания и времени и в целом относятся к Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ним более позитивно, чем к девченкам. Вероятнее всего, это связано с тем, что мальчишки почаще нарушают дисциплину и, соответственно, требуют большего внимания, также с тем, что они, по сопоставлению с девченками Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 склонны к более необычным ответам и необычным решениям, что завлекает больший энтузиазм учителей. Но эти догадки требуют дополнительных исследовательских работ.


Вспомним один увлекательный опыт. Учителям сказали имена деток, которых психологи по результатам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 тестов отнесли к даровитым (по сути это были обыденные малыши, и выбраны они были случаем). На учителей это произвело воспоминание, и они стали почаще обращаться к этим детям, вести взаимодействие с ними Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, уделять им больше внимания и т. п. И что все-таки? Через некое время детки по правде поменялись — стали лучше обучаться, более творчески подходить к заданиям, т. е. оправдывать звание даровитых. Конкретно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 в таком положении и находятся мальчишки. Девченки же, видимо, начинают принижать свои успехи, потому что они числятся или само собой разумеющимися, или подтверждением только усердия, а не возможностей. Таким макаром, половые установки учителей Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и воспитателей могут серьезно оказывать влияние на успехи учащихся различного пола.


Данные исследовательских работ взрослых свидетельствуют об отсутствии половых различий по успеваемости у американских первокурсников, но этих данных так не достаточно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, что не стоит делать из их суровых выводов. Наши студентки обучаются лучше студентов, но юноши показывают огромные успехи в других видах деятельности — к примеру, в науке (Дворяшина, 1974). Умопомрачительно, что, лучше учась Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 в школе и вузе, дамы достигают наименьших проф фурроров, чем мужчины. По-видимому, вступают в действие другие причины: как личные (замужество, рождение деток), так и производственные происшествия — отношение начальников и коллег, а может быть Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, и самих дам к своим проф успехам. Обратимся к другим показателям удачливости.


При рассмотрении половых различий в групповой продуктивности мы воспользуемся данными В. Вуд, которая обобщила результаты соответственных исследовательских работ (Wood Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, 1987).


Существует мировоззрение, что дамы делают свою работу по другому, чем мужчины, и в целом ужаснее. Таким макаром, мужской метод работы принят за эталонный, я отличия от образца числятся показателем наименьшей удачливости. В лабораторных исследовательских Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 работах можно проследить то, как работают мужчины и дамы, отбросив воздействие побочных причин, сказывающихся в реальной производст-


венной жизни.


В pause исследовательских работ было найдено преимущество дам. Так, студентки затмили студентов Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 в удачливости принятия решений по модели В. Врума и Р. Йетюиа(Ваrto1, Martin, 1986). Кроме этого, дамы наименее склонны к редуцированию усилий в группе (т. е. худшей работе в группе, чем в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 одиночку, в связи со склонностью перекладывать ответственность на других; Cross, Madson, 1997).


Есть данные и о приемуществе парней. А именно, мужчины опережают дам по креативности (т. е. по количеству творческих решений).


В Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 других случаях различия связаны с нравом задачки. К примеру, принято выделять личный и фактически групповой типы продуктивности группы. В первом случае продуктивность подсчитывается по сумме личных вкладов (к примеру, четыре члена группы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 решают каждый свою головоломку, а ре-


Удачливость деятельности 255


зультат подсчитывается по числу удачных решений). Во 2-м случае итог находится в зависимости от совместных усилий всех членов группы (к примеру, выработать групповое решение Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, беря во внимание представления всех участников). В первом случае наблюдается приемущество парней, во 2-м же случае половые различия не обнаружены.


В согласовании со стилем поведения задачки можно поделить на инструментальные и экспрессивные. 1-ые из их Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 требуют ориентации на продуктивность, 2-ые — на взаимодействие с членами группы. Мужчины лучше управляются с задачками первого, а дамы — второго типа.


Мужчины лучше управляются с пространственными и моторными заданиями, а Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дамы — с заданиями, требующими вербальных возможностей.


Продуктивность может зависеть и от особенностей мужских и дамских интересов. Понятно, что человек лучше делает работу, которая ему увлекательна. В одном из исследовательских работ испытуемым предлагалось заключить Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 сделку с партнерами, идя на обоюдные валютные уступки. Эта задачка добивалась скрупулезного подсчета утрат и выгод при каждом ,шаге. В другой задачке нужно было урегулировать отношения меж людьми. Разумеется, что для парней увлекательнее была Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 1-ая задачка, а для дам — 2-ая, и результаты по продуктивности соответствовали этому рассредотачиванию интересов, при этом, важен был не био пол, а соц. Маскулинные испытуемые (и дамы и мужчины) лучше Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 решали задачки, отражающие мужские интересы, в отличие от фемининных испытуемых.


В конце концов, свою роль может играть и «маскулинная» или «фемининная» формулировка задачки. К примеру, испытуемым давали похожие арифметические задачки, но в одном Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 случае необходимо было подсчитать количество выкуренных сигарет, а в другом — количество кг веса, которые человек терял при похудании. Хотя посреди курящих либо озабоченных излишним весом есть и мужчины и дамы, все Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 же разумеется, что задачку о курении лучше решали мужчины. Во 2-м случае их преимущество исчезало. Время от времени дамы не уступали мужикам по точности решения «маскулинной» задачки, но подольше находили это решение Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


Свою роль играет мотивация. Считается, что наименьшая продуктивность дам при выполнении неких заданий связана с отсутствием у их соответственной мотивации. Когда дам поощряли к развитию более подходящего дела к решению заморочек, их характеристики Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 в решении этих заморочек улучшались (хотя и оставались более низкими, чем у парней).


В лабораторных исследовательских работах продемонстрировано и воздействие экспериментальной обстановки. Значение имеют такие причины, как пол экспериментатора, его Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ожидания относительно испытуемого и степень испытательной волнения в связи с тестом. Выяснилось, что в большинстве исследовательских работ экспериментаторами являются мужчины (84% всех исследователей и 86,4% создателей публикаций, которые названы первыми). Экспериментальная обстановка обычно более благоприятна Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 для парней. Кроме этого, исследователи получали данные, которые льстили их полу и выставляли в нерентабельном свете обратный. К примеру, в случае с декодированием невербальных сигналов авторы-мужчины получали наименее впечатляющие результаты Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 о преимуществах дамского пола, чем авторы-женщины. Схожим же образом результаты о большей конформности дам почаще находили экспериментаторы-мужчины. Такая закономерность, к счастью, выслеживается не во всех исследовательских работах, и она совершенно не Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 непременно явля-


256 Глава 8. Соииальное поведение


ется следствием предумышленных действий и целей. Но есть экспериментальные тонкости, которых экспериментатор может не обдумывать. Например, при исследовании конформности мужчины-исследователи использовали большее количество стимулов, чем их Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 коллеги — дамы, может быть, стремясь к большей надежности характеристик, но в конечном итоге в их исследовательских работах дамы выглядели более поддающимися воздействию (может быть, из-за суммирования характеристик). Добавлю также, что экспериментатор выбирает Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 те методики, задачки и препядствия, которое ему увлекательны и его тревожут. Может быть, и тут могут обнаружиться половые различия. В этом плане нужно провести гендерную экспертизу исследовательских интересов и заморочек, и, очевидно, нужно учесть Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 пол экспериментатора, а не только лишь испытуемого — для нивелировки гендерного эффекта включать в исследовательскую группу представителей обоего пола.


Более поздние исследования показывают большее приемущество парней по продуктивности работы. Это очень увлекательный факт Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. То, что испытуемые различного пата выяснят о для себя из публикаций психологов, может оказывать внушающее действие: результаты воспринимаются как норма поведения, вследствие чего и мужчины и дамы стараются соответствовать этим нормам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Тут следует поразмыслить о методиках измерения удачливости парней и дам, устойчивых к таким воздействиям.


В случае с эффективностью лидерства лабораторные исследования дают разноречивые результаты: а) приемущество парней; б) приемущество дам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16; в) равная эффективность фаворитов обоего пола и г) зависимость оценки удачливости дам от взглядов профессионалов (обычных и эгалитарных). Так, в ряде исследовательских работ по способу смоделированной деловой ситуации были получены данные о том. что с Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ролью фаворита лучше управляются мужчины (к примеру, в исследовательских работах Г. Пауэлла — Powell et al., 1994). Другие же подобные исследования показали равную эффективность фаворитов обоего пола как по скорости, так и по качеству Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 выполнения задания (к примеру, работы А. Эскилсон и М. Уилли — Eskilson. Willey, 1976). Опросы проявили, что сами дамы считают себя более действенными фаворитами, чем мужчины, при этом в различных ролях Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 — директора исходно!! школы, менеджера организации либо фаворита в лабораторном опыте (Eagly, Johnson, 1990).


Исследование Э. Игли и Б. Джонсона (1990)


Испытуемые: студенты института (125 дам и 181 мужик).


Метолика: оценка собственной компетентности как фаворита в разных ситуациях. Предлагались последующие Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 описания лидерских ролей: директора исходной школы, менеджера и фаворита в лабораторном опыте (который стремился достигнуть согласия членов группы).


Результаты: дамы считали себя более компетентными в качестве фаворитов, чем


мужчины. .


По Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 поводу дамского лидерства есть последующие точки зрения:


1) обычная, либо патриархатная: лидерство — мужское дело, потому дама в роли фаворита осуждается;


2) эгалитарная: у дам и парней — равные возможности к лидерству, потому женщина-лидер оценивается по этим Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 же аспектам, что и мужик;


Удачливость деятельности 257


3) нестандартная (ее можно было бы именовать феминистской, но это не совершенно правильно, потому что далековато не все феминистки придерживаются таких последних взглядов): в противоположность патриархатнон точке Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 зрения считается, что конкретно дамы, а не мужчины больше способны к лидерству. Эти взоры искажают представления профессионалов, когда их требуют оценить эффективности фаворитов различного пола. В исследовании Р. Раиса и коллег учавствовали Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 курсанты Военной академии США мужского пола. Необходимо было оценить, благодаря кому группа курсантов достигнула фуррора. Командирами групп в лабораторном опыте были и дамы и мужчины. Те, кто придерживался классической точки зрения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, пореже причисляли причину фуррора даме, сторонники же эгалитарных взглядов поступали напротив.


Парадокс приписывания наименьшей компетентности женщине-лидеру был найден и при оценке брачных пар в уже упоминавшемся исследовании Д. Айвея Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и К. Коноли (см. главу о гендерной демографии). Так как в нем роли супругов исполняли актеры, то приемущество парней было очевидным проявлением каузальной атрибуции.


Предубеждение против женщины-лидера может принимать и такую своеобразную форму, при Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 которой она оценивается по более низким эталонам, чем мужик («что с нее взять, она же женщина»): если диада, где фаворитом назначалась дама, работала удачно, ее заслуги оценивались более высоко, и, напротив, на Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 нее возлагалась наименьшая ответственность, когда диада вытерпела беду — по сопоставлению с теми вариантами, когда фаворитом был мужик (данные М. Якобсона и В. Коха, цит. по: Bartol, Martin, 1986). Результаты лабораторных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 исследовательских работ показывают, что в главном преобладает обычная точка зрения, отражающая гендерный стереотип.


Что все-таки касается полевых исследовательских работ, тут в особенности остро стоит вопрос о аспектах эффективности фаворита. Э. Игли и коллеги Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 справедливо отмечают, что приравнивание этой эффективности к групповой эффективности неправомерно, в особенности в огромных организациях, потому что там тяжело оценить продуктивность работы отдельного подразделения (Eagly et al, 1995). Более четким является определение эффективности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 фаворита как возможности последнего обеспечивать группе, организации выполнение ее целей. В определенных работах в качестве критериев таковой эффективности выступают характеристики 2-ух типов: конкретные и личные. К беспристрастным относятся: получение менеджерской должности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, продвижение но службе, зарплата, уровень образования как свидетельство квалификации, стаж работы в должности менеджера и других, к личным — воспринимаемая эффективность со стороны самого фаворита, его коллег, начальников и подчиненных и удовлетворенность работой Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 самих фаворитов и их подчиненных (Tsui, Gutek, 1984).


Нередко эти аспекты не являются гендерно-нейтральными. Предназначение дам на должности менеджеров в США стало осуществляться сравнимо не так давно, потому стаж работы в этих должностях Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 у их будет меньше, а продвижение по службе — более резвым, чем у парней, так как дамы начали восхождение с более малого уровня, чем мужчины. А более низкую, чем у парней, заработную Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 плату при схожей должности следует считать проявлением дискриминации, а не удачливости. Иногда дам оценивают по мужским аспектам либо предъявляют к их компетентности более высочайшие требования, чем к мужикам


258 Глава 8. Соц поведение


в той же Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 должности, в особенности на ранешней стадии карьеры. Усложняет получение беспристрастных результатов и тенденция дам преуменьшать свои заслуги, которая проявляется в особенности ярко, когда они работают с коллегами-мужчинами (Ra-gins, Sundstrom, 1989; Walsh, Cassell Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, 1995; Cross, Madson, 1997). Существует очередной нюанс задачи, связанный с аспектами фуррора. В деловом мире они уже устоялись, и это в главном мужские аспекты. У самих дам они могут быть другими — психическими, связанными Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 с наружными атрибутами: престижность места работы и организации, внешний облик, место деловых встреч. Выражения самих деловых дам показывают их отличие от парней, для которых, вобщем, эти причины тоже могут иметь значение.


Исследование представлений Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дам об успехе в карьере Л. Геллиэ


Испытуемые: дамы — выпускницы Гарвардской школы бизнеса (82 чел.).


Метолика: интервью и глубинное интервью.


Результаты и выволы. Дамы отличаются от парней во взорах на аспекты фуррора в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 карьере. Для парней главное — продвижение по служебной лестниие, для дам — психический фуррор. Аспектами такового психического фуррора дамы считают статус места работы, статус наименования организации, место рабочих встреч и внешний облик (иит. по: Hall, 1986).


Большая Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 часть работ посвящено исследованию фаворитов, занимающих управленческие должности низшего и среднего уровней. Тут получены разноречивые результаты: а) равная эффективность менеджеров различного пола; б) приемущество парней; в) приемущество дам (очень изредка); г Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16) воздействие гендерных стереотипов на оценку, сначала женщины-лидера, и д) воздействие политики, проводимой управлением организации по отношению к женщинам-менеджерам, на их успехи. Разглядим определенные результаты.


[ Исследование Э. Цуй и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 Б. Гутек (1984) ~~~~~ ~~~


Испытуемые: основная группа — 295 менеджеров среднего звена (217 парней и 78 дам) и специалисты — 1 73 конкретных начальника, 387 подчиненных и 303 равных по должности (либо коллег) <— для мужской и 67 конкретных начальников, 133 подчиненных и 111 коллег — для женской части подборки. Обе Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 группы испытуемых работали в большой компании, специализирующейся на компьютерах, сервисе, образовании и денег. Половые условия работы: почти всегда у представителей обоего пола конкретными начальниками были мужчины (94% у дам и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 98% у парней — испытуемых), посреди подчиненных менеджеров обоего пола дам было большая часть (67%), а парней меньшинство (22%), посреди коллег как дам, так и парней — испытуемых дам было меньшинство (30 и 8% соответственно). Таким макаром, испытуемые-менеджеры Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 работали в смешанной по полу среде, но мужчины по преимуществу вели взаимодействие с мужиками, а дамы — как с мужиками (начальники, коллеги), так и с дамами (подчиненные).


Метолика: эффективность работы фаворитов изучались по Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 16 показателям, как беспристрастным, так и личным (стаж работы, менеджерский стаж, продвижение по службе, представления начальников, подчиненных и коллег).


Результаты. Мужчины показали преимущество по беспристрастным чертам: они занимали более высочайшие должности, имели больший менеджерский опыт (у Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 их был больший обший стаж работы и больший менеджерский стаж) и поболее высочайший средний возраст. Дамы превосходили парней по таковой беспристрастной характеристике, как более резвое продвижение по службе, но в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 главном ' их преимущество наблюдалось по личным чертам: более высочайшей


Удачливость деятельности 259


оценке их фурроров начальниками и сотрудниками и поболее высочайшей удовлетворенности своими фуррорами и своими начальниками. И дамы и мужчины — испытуемые ощущали Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 себя более комфортабельно при содействии с подчиненными и сотрудниками собственного пола. Но при содействии с начальниками (в большинстве собственном — мужиками) прослеживалась оборотная закономерность: выше удовлетворенность была у дам (которые общались с начальниками обратного Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 пола), чем у парней (которые общались с начальниками собственного пола).


Выволы. Дамы не уступали мужикам по удачливости менеджерской деятельности, что было обосновано положительной политикой по отношению к женщинам-ли-дерам в данной компании Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


Так, Э. Цуй и Б. Гутек (1984) нашли, что по одним характеристикам мужчины превосходят дам, по другим — напротив. Мужчины занимают должности более высочайшего уровня, у их больше опыт работы менеджерами. Не считая того Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, они старше по возрасту (эта черта может рассматриваться и как достоинство, и как недочет — зависимо от политики управления и от того, как этот возраст далек от рационального для удачного менеджера Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16). Зато у дам более резвое, чем у парней, продвижение по службе, более высочайшие оценки их деятельности со стороны коллег и большая удовлетворенность своими фуррорами и своими начальниками. Создатели исследования делают правомерный вывод о равной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 удачливости лидерской карьеры парней и дам и разъясняют это обучением менеджеров и в целом — положительной политикой управления по отношению к женщинам-менеджерам в данной компании.


Схожие результаты получили Дж. Адаме и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 коллеги (Adams et al., 1984).


Исследование Аж. Адамса и коллег (1984)


...-.--: . ......... ■■■■:■ :■ .:. , ... . . . ■ . : ■ .


Испытуемые: 1418 курсантов обоего пола (дамы составляли 10% подборки) оценивали мужчину, а 182 — даму в роли фаворита (командира взвода либо отделения) во время летнего шестинедельного Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 обучающего курса. Метолики:


1) 7-балльная шкала аттитюдов по отношению к даме в армии Вулфела и коллег;


2) шкала оценки лидерского фуррора по 5 аспектам: воспринимаемая эффективность командира подразделения, воспринимаемая эффективность подразделения, удовлетворенность командиром, удовлетворенность партнерами и сотрудниками Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и удовлетворенность летней командировкой.


Результаты. Дамы имели более эгалитарные взоры на даму в армии, чем мужчины (практически все дамы были отнесены к эгалитарной группе). Мужчины с классическими взорами имели большее Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 сходство меж собой по суждениям о женщинах в армии и больше были склонны приписывать им несуществующие характеристики, чем мужчины с эгалитарными взорами. Испытуемые приблизительно идиентично оценили заслуги фаворитов различного пола (независимо от взглядов — обычных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 либо эгалитарных). Курсанты, которые работали с командиром-мужчиной, были больше удовлетворены своими партнерами по обучению и командировкой в целом (по сопоставлению с теми, кто работал с командиром-женщиной).


Выволы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Предубеждения против дам, присутствовавшие в аналогичном лабораторном исследовании Р. Раиса и коллег, в полевых критериях пропали, потому что в полевых критериях оцениваются реальные, а не приписываемые заслуги фаворитов.


Испытуемые приблизительно идиентично оценили заслуги фаворитов Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 различного пола, независимо даже от собственных взглядов на роль дамы в обществе и в армии, обычных либо эгалитарных. Разница в этих взорах была связана с полом йспыту-


260 Глава 8. Соц поведение


емых. Практически все дамы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 были отнесены к эгалитарной группе. Они приветствовали возникновение дамы в армии и нередко ей отдавали предпочтение перед мужиками в роли командира. Мужчины с классической точкой зрения имели большее сходство меж собой по Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 суждениям о даме в армии и больше были склонны приписывать ей несуществующие характеристики (парадокс атрибуции), чем мужчины из эгалитарной группы. Как лицезреем, результаты вышли другими, чем в лабораторном опыте (см. выше Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16). Создатели разъясняют результаты тем, что в полевых критериях идет оценка реальных достижений фаворитов, а не приписываемых (как в лабораторных). Необходимыми факторами являются также высококачественное обучение женщин-командиров и политика, проводимая против сексизма Военной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 академией США. За пределами академии вероятны предубеждения против дам.


Таким макаром, воздействие гендерных стереотипов на оценку удачливости дам может быть нивелировано при помощи специальной программки мероприятий. Так как в почти всех организациях Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и в обществе в целом начинает осознаваться необходимость завлекать к лидерству дам, стала проводиться особая политика (время от времени в рамках целой страны, как в Финляндии и государствах Скандинавии), нареченная политикой Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 равных способностей. Но не всегда эта политика приносит свои реальные плоды — иногда эти равные способности просто декларируются (см. материал главы 9 о гендерных отношениях в деловом мире).


Невзирая на то что по Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 беспристрастным аспектам дамы нередко не уступают мужикам по удачливости деятельности, все таки целый ряд личных характеристик свидетельствует не в пользу дам. Когда идет речь о воспринимаемой эффективности, в особенности женщин-лидеров, на 1-ый Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 план выступают обыденные механизмы социальной перцепции: стереотипы (в этом случае — половые) и атрибуция (приписывание индивидумам несуществующих свойств и мотивов и искажение настоящих обстоятельств событий).


Так, в 1973 и 1975 гг. В. Шейн провела Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 2 исследования американских менеджеров (мужская и женская подборки соответственно) и нашла, что стиль удачного менеджера среднего звена больше похож на стиль мужчины, чем дамы, по ряду свойств (лидерские возможности, уверенность внутри себя, честолюбие и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 др.). Спустя 14 лет она повторила свое исследование на выборке с подобными первоначальными демографическими показателями. Мужчины-испытуемые показали те же результаты, что и ранее, но дамы изменили свои стереотипы. Сейчас они связывали представление Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 об успешном менеджере с чертами в одинаковой мере как парней, так и дам — фаворитов. Таким макаром, за 15 лет конфигураций во взорах на мужчин-лидеров не вышло, а взоры на женщин Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16-лидеров поменялись, но только у женской части подборки. Был изготовлен вывод о том, что конкретно стереотипы мужчин-менеджеров мешают продвижению дам по служебной лестнице, ведь решение о предназначении дам на управленческие должности (в том числе Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и высшие) принимают мужчины (цит. по: Brenner et al., 1989).


Исследование стереотипов В. Шейн


Испытуемые: южноамериканские менеджеры обоего пола (420 парней и 1 73 дамы), работающие в 9 фирмах обрабатывающей индустрии и сервиса. Возраст парней 23-64 года (средний Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 возраст 42 года), дам 23-63 года (средний возраст 40,5 лет). Средний стаж в должности менеджера у парней 9 лет, у дам — 8 лет.


Удачливость деятельности 261


Метолика: испытуемым предлагались свойства личности, ассоциирующиеся с понятиями «успешный менеджер среднего звена», «мужчина Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 вообше» и «женщина вообще». Понятия соотносились вместе по чертам личности, с кото-■рыми они ассоциировались.


Результаты. Свойства, которые испытуемые связывали с понятиями «успешный менеджер среднего звена» и «мужчина вообше» оказались Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 похожими (так, в обоих случаях назывались лидерские возможности, уверенность внутри себя, объективность, уверительность, честолюбие и др.). В то же время свойства, связывавшиеся с понятием «женщина вообше», были специфичными. Через 14 лет исследование Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 было повторено на выборке, аналогичной по демографическим показателям, и выяснилось, что результаты мужчин-испытуемых не поменялись, но дамы изменили свои стереотипы: они стали связывать свои представления об успешном лидерстве как с мужскими, так и с Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 женскими чертами.


Выволы: стабильность мужских стереотипов по отношению к женщине-менедже-ру — одна из обстоятельств того, что дамы не подымаются до высшего уровня управления.


Выводы В. Шейн произвели большущее воспоминание на профессионалов Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и имели широкий публичный резонанс. М. Хейлман провела аналогичное исследование американских мужчин-менеджеров и нашла, что удачному мужчине-менеджеру приписываются огромные лидерские возможности и наименьший энтузиазм к наружности, а Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 даме в этой роли — твердость, запальчивость, эгоистичность, независимость, сильное рвение к власти и достижениям и в целом неспособность к лидерству (Heilman et al., 1989). Таким макаром, мужчины-испытуемые нарисовали положительный портрет менеджера-мужчины и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 нехороший — менеджера-женщины. Тут также выслеживается гендерный стереотип по отношению к женщинам-лидерам, при этом мужчины приписывают им даже не просто маскулинные, а агрессивно-маскулинные черты. Полностью может быть, что подсознательно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 это связано с боязнью конкуренции.


К. Дьюис и Т. Эмсвиллер нашли тенденцию приписывать предпосылки достижений дам случаю и простоте задачки, в то время как заслуги парней объясняются их возможностями и усилиями. Эта тенденция Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 усиливалась, когда специалисты (и в особенности мужчины) имели нехорошую установку по отношению к дамам в менеджменте.


Заканчивая рассмотрение половых различий в эффективности лидерства, обратимся к метаанализу Э. Игли и коллег (Eagly et al Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16., 1995). Он включает 88 лабораторных и полевых исследования. В целом не было найдено статистически важных половых различий по эффективности фаворитов, но были определены условия, при которых эти различия проявлялись:


1) подобие гендерной и лидерской Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ролей — мужчины более эффективны, если роль фаворита просит возможности к решению задачки, а дамы — в ситуациях, где нужно проявить межличностные возможности;


2) пол подчиненных — мужчины-лидеры в особенности продуктивны, когда управляют мужиками;


3) сфера деятельности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и тип организации — существенное приемущество парней по лидерской эффективности наблюдается в военных организациях и в роли спортивных тренеров, а маленькое преимущество дам — в сферах образования, бизнеса, на гос и социальной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 службе;


262 Глава 8. Соц поведение


4) уровень управления — на низшем, либо линейном, уровне, требующем, по воззрению профессионалов, технических возможностей, лучше работают менеджеры-мужчины, а на среднем уровне, где руководителю нужно проявлять межличностные умения, преимущество на Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 стороне дам. Вопрос же о высшем уровне менеджмента остается открытым из-за практически полного отсутствия исследовательских данных о гендерных различиях;


5) предубеждения — конкретно в военных организациях, где была зафиксирована наивысшая эффективность мужчин-лидеров, наблюдались Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 сексизм и агрессивные настроения по отношению к женщинам-офицерам и курсантам, может быть, повлиявшие на оценку эффективности последних.


В моих собственных исследовательских работах, в каких учавствовали фавориты и руководители разных групп (стихийные Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, студенческие фавориты, фавориты публичных организаций, руководители вузов), российские и казахи, не было найдено важных половых различий по шкале удачливости. В этом мировоззрении были единодушны и сами испытуемые, и специалисты (начальники, подчиненные Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, коллеги, дамы, мужчины, российские, казахи). Итог созвучен многим другим, приобретенным на Западе.


Исследование удачливости в роли фаворита либо управляющего Т. В. Бендас


Испытуемые: фавориты и руководители обоего пола российской и казахской этнической принадлежности, 4 подборки Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16: 1) стихийные фавориты (ставшие такими в лабораторном опыте — 33 чел.: 21 дама и 1 2 парней), 2) фавориты студенческих организаций (100 чел.), 3) фавориты публичных организаций (30 чел.) и 4) руководители вузоа(от заведующих кафедрами до ректоров — 100 чел.). Во всех подборках, не Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 считая первой, было равное количество парней и дам, российских и казахов. Всего испытуемых было 263 человека (136 дам и 127 парней, 134 российских и 129 — казахов). Профессионалами выступали начальники, коллеги и подчиненные (представители обоего пола и обеих этнических групп Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16) испытуемых из 2-ой, третьей и четвертой выборок (всего 614 чел.: 360 дам, 254 мужчины, 329 российских и 285 казахов).


Метолика: удачливость оценивалась: а) испытуемыми и б) профессионалами по 10-балльной шкале (моя модификация методики исследования Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 самооценки С. Я. Рубинштейн).


Математическая обработка: различия по (-критерию Стьюдента.


Результаты: различий в оценках фаворитов и управляющих обоего пола не найдено'(ни по воззрению самих испытуемых, ни по воззрению профессионалов). В целом можно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 констатировать противоречивую картину относительно эффективности парней и дам в роли фаворитов, и есть основания считать, что они могут добиваться равной эффективности, но разными способами. Гендерный стереотип подтверждается только при исследовании воззрений Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, в каких он и содержится, и не подтверждается при использовании беспристрастных критериев.


Тут опять наблюдается ценность лидерской позиции над полом, потому что женщины-лидеры не отличаются от собственных коллег-мужчин. Последний факт Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 нередко гипертрофируется конструктивными феминистками, но мне кажется, что, невзирая на равную продуктивность, принципиально, что мужчины и дамы идут к ней различными способами. Женщинам-лидерам необходимо не подражать мужскому лидерскому поведению, а показывать свое Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, самобытное, которое, все же, приводит к успеху.


Итак, эмпирические данные свидетельствуют о том, что дамы владеют не наименьшим (а время от времени даже огромным) потенциалом для заслуги фуррора, чем


Взаимодействие с партнерами собственного и обратного Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 пола 263


мужчины, — по последней мере, в школьном и студенческом возрасте, а в периоде взрослости нужно учесть половые особенности испытуемых: задачку и метод работы, которые соответствуют этим особенностям, и рвение парней гиперболизировать, а Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дам — умалять свои заслуги (это в особенности принципиально, когда удачливость оценивают сами испытуемые). При соблюдении этих критерий половых различий в удачливости не наблюдается. А то, что роль дам в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 истории населения земли существенно скромнее, чем парней, нужно рассматривать не с позиций различных возможностей парней и дам, а с позиций их различного положения в обществе, не предоставляющего им равных способностей для заслуги фуррора. Следует согласиться Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 с И. С. Коном (Кон, 1988) в том, что пока историческое сравнение различных полов не проведено, нельзя делать и выводы об их разной удачливости. Полностью может быть, что обществу выгоден стереотип о большей Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 удачливости парней, чтоб сохранить статус кво в половом разделении труда. По последней мере, исследования приверженцев дамского равноправия (к примеру, Эвелин Сюллеро) демонстрируют, что в протяжении людской истории мужчины соперничали с дамами Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 за рабочие места, уступая им только томные и непрестижные занятия (Сюллеро, 1973).


Взаимодействие с партнерами собственного и обратного пола


Эта неувязка имеет 4 нюанса: конкурентноспособное и кооперативное поведение с партнерами различного пола, продуктивность работы зависимо от Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 половой структуры группы, лидерство в однополых и смешанных группах и вербальное и невербальное поведение парней и дам на переговорах. Считается, что мальчишки и девченки, мужчины и дамы меняют свое поведение зависимо от Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 того, с кем они ведут взаимодействие — с представителями собственного пола либо обратного. С кем легче, привычнее разговаривать, работать? С кем приятнее вести взаимодействие? Разглядим эмпирические данные.


Исследования однополых и смешанных диад Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 при помощи игры «Дилемма Прайсона» (описание см. выше) дали последующие результаты: в однополых парах и малыши и взрослые показали более кооперативное поведение, чем в смешанных, но при всем этом в смешанных парах степень Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 кооперативности обоих полов была схожей. Но у деток кооперативность в однополых парах мальчишек и девченок также была схожей, а у взрослых она оказалась выше в мужских диадах. Тут мы лицезреем новые Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 свидетельства большей напряженности отношений снутри дамских пар и большей кооперативности парней. При всем этом в разговоре с мужиками кооперативность дам увеличивается.


Отметим также, что в игре «Дилемма Прайсона» нужно сделать выбор не только Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 лишь меж кооперативной и конкурентноспособной стратегиями, да и меж осторожностью и риском. Кроме этого, она просит сообразительности, чтоб осознать, что эта игра не построена так, что кто-то должен Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 выиграть, а кто-то проиграть, а просит взаимовыгодной кооперативной стратегии. Как следует, представители мужского пола, продемонстрировавшие огромную кооперативность, показали и огромные осторожность и сообразительность.


Кроме этого, были получены результаты, свидетельствующие о том, что если в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 смешанную диаду входили близкие друг дружке юные мужчины и дамы,


264 Глава 8. Соц поведение


последние показывали огромную кооперативность, чем обычно. При всем этом у юношей схожее не было отмечено. Это снова показывает на Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 то, что отноше­ния с окружающими более важны для дам, которые склонны уступать ради сохранения мира. Таким макаром, мужчины и поболее кооперативны, и поболее конку­рентны, чем дамы.


Что касается воздействия Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 половой структуры группы на продуктивность ее рабо­ты, то с детками таких исследовательских работ не проводилось. В случае со взрослыми име­ются данные М. Хорнер: у парней результаты работы выше, когда за Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ними наблю­дают, у дам же таковой закономерности не отмечено (цит. по: Christie, Geis, 1970). По всей видимости, данный итог разъясняется особенностями моти­вации парней и дам. Мужикам для улучшения собственной продуктивности не­обходима особая Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 стимуляция: сопоставление себя с соперником либо борьба за лидерство, а дамы в ней не нуждаются. Это событие нужно учи­тывать руководителям, формируя рабочие группы по половому составу и мотиви­руя служащих на Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 увеличение их трудовых усилий.


При рассмотрении вопроса о продуктивности работы парней и дам мы уже упоминали о метаанализе 52 лабораторных исследовательских работ, проведенном В. Вуд (Wood, 1987). В нем также содержатся данные о связи Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 продуктивности и половой структуры группы. Этот метаанализ выявил последующие закономерности:


1) группы, состоящие из одних парней, продуктивнее чисто дамских групп;


2) смешанные группы работают лучше однополых;


3) продуктивность однополых групп находится в зависимости от нрава Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 задачки и от стиля ее ре­шения, которые должны соответствовать гендерным особенностям испытуе­мых:


4) приемущество парней наблюдается в деятельности, выполняемой индиви­дуально (групповой итог приравнивается сумме личных вкладов), также при выполнении заданий Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, требующих ориентации на задачку (к приме­ру, составление списка решений либо поиск 1-го корректного решения про­блемы), в то время как дамы лучше решают задачки, требующие интерак-ционного стиля — нацеленного на отношения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 (к примеру, дискус­сия по достижению согласия меж членами группы);


5) удачливость того либо другого пола находится в зависимости от задачки, релевантной гендерным особенностям, и от метода работы — личного либо группового (также, может Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 быть, релевантного гендерным особенностям). В этом контексте успеш­ность дам и парней можно считать равной.


Эти выводы настолько сладкоречивы, что к ним нечего добавить. Хотя они изготовлены на базе лабораторных исследовательских Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 работ, их нужно учесть в практической работе по формированию групп.


Сейчас мы обратимся к исследованию особенностей лидерства в однополых и сме­шанных группах. Традиционный опыт, на который нередко ссылаются другие создатели Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, провели А. Эскилсон и М. Уилли (Eskilson, Willey, 1976). В нем установ­лено огромное количество увлекательных закономерностей.


Оказалось, что мужчины и дамы вели себя по-разному в присутствии лиц собственного и обратного пола. Мужское Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 поведение производилось по следу-ющей схеме: а) если в группе было трое парней, то они сотрудничали, ориенти­руясь на инструментальное задание; б) двое парней пробовали решить задачку без


Взаимодействие с партнерами Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 собственного и обратного пола 265


помощи «несоответствующей» (по их воззрению) женщины-лидера; в) и в конце концов, мужчина-лидер и мужчина-последователь соперничали вместе, доказы­вая свое умение решать делему, может быть, из-за присутствия Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дамы, не пре­тендующей на лидерство. В противоположность этому группа из 3-х дам бы­ла менее действенной из всех групп при решении задач (хотя фаворит тут и ощущал себя комфортабельно). И мужчины Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и дамы — фавориты были более продуктивными, работая с последователями собственного, и менее — с последовате­лями обратного пола (итог для женщин-лидеров) либо смешанными по полу (в случае лидирования парней). Женщины-лидеры испытывали Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 самое огромное напряжение, когда работали с мужиками, и меньшее — с женщина­ми. Эскилсон и Уилли разъясняют это тем, что в последнем случае кто-то из жен­щин все равно был должен взять на Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 себя лидерскую роль, и дамы не чувст-


овали себя «незаконно» занявшими лидерскую позицию, что, по-видимому, наблюдалось в нервом случае. Принципиальной оказалась и роль последователей-мужчин. Когда они расценивали женское Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 поведение как не соответственное лидерскому, даже если дама обладала важной для группы информацией, она испытыва-


ла огромное напряжение. Если же последователь-мужчина оказывал поддержку женщине-лидеру, она работала более продуктивно, как и вся группа Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


Исследование лидерства и половой структуры группы А. Эскилсон и М.Уилли (1976)


Испытуемые: 144 студента, которые были разбиты на 48 групп по 3 человека в каждой. Пол фаворита и последователей варьировались: 1) фаворит — мужик, последо Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­ватели — два мужчины; 2) фаворит — дама, последователи — две дамы; 3) ли­дер— мужик, последователи — мужик и дама; 4) фаворит — дама, после­дователи — мужик и дама. Таким макаром, группы первого и второго типов были однополыми, а третьего и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 4-ого — смешанными.


Методика. Исследование «проблемного поведения»: группы решали задачку по разме­щению 17 разноцветных фигур в форме 5 квадратов (при единственно вероятном методе решения). Любая группа находилась в маленькой лаборатории, оснащен Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­ной однобоким зеркалом и видеооборудованием. Испытуемым докладывали, что выбор фаворита варьировался: в первом случае один из испытуемых достигал стату­са фаворита благодаря своим возможностям (по результатам специального теста — личному вкладу в групповое задание), во Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 2-м случае назначался экспериментато­ром. Практически же фавориты выбирались случаем в обоих случаях. Роль фаворита от­личалась от роли последователей тем, что он имел доступ к промежной инфор­мации, которая Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 могла скорректировать решение обшегрупповой задачки (но не знал конечной'нели). У последователей была информаиия о конечной иели, но не было промежной инфы. Эту информацию последователи докладывали фавориту ли­бо вербально, или жестами. Поведение фаворита Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 изучалось с помошью схемы наблю­дения Р. Бейлза. После опыта все участники заполняли вопросник о собственном восприятии группового взаимодействия и фаворита. Видеозапись группового взаимо­действия расшифровывалась 2-мя независящими кодировщиками (показавшими высочайшее сходство Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 результатов) по схеме Р. Бейлза.


Результаты.


1. Более продуктивными были чисто мужские группы, менее — чисто жен­ские. Смешанные группы оказались промежными по результативности.


2. И мужчины и дамы — фавориты были более продуктивными, работая Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 с по­следователями собственного пола.


3. Женщины-лидеры были менее продуктивными, работая с последователями обратного пола.


266 Глава 8. Соииальное поведение


4. Мужчины-лидеры были менее продуктивными, работая в смешанных по полу группах.


5. Женщины-лидеры испытывали самое огромное Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 напряжение, когда работали с муж­чинами, и меньшее — с дамами.


6. Стратегия поведения парней была последующей: а) трое парней — сотрудничест­во, ориентация на инструментальное задание; б) двое парней и женщина-ли-дер Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 — решение задачки, игнорирование дамы; в) мужчина-лидер и последова­тели — мужик и дама: конкурентность парней, предлагавших разные методы решения задачи, вместе («эффект забияки»), дама не пре­тендовала на лидерство.


7. Стратегия поведения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дам была последующей: а) три дамы — малая продук­тивность, невзирая на огромные старания фаворита, высочайшая удовлетворенность ли­дера; б) две дамы и мужчина-лидер: дамы воспринимали мужское лидерство;


в) женщина-лидер и последователи-мужчины Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16: огромное напряжение у дамы и рвение обосновать свою компетентность (в особенности если ее игнорировали);


г) женщина-лидер и последователи — мужик и дама: продуктивная работа женщины-лидера, если мужчина-последователь признавал ее Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 компетентность.


8. Аля женщины-лидера принципиальным было поведение последователей-мужчин, которое оказывало влияние на продуктивность ее работы и степень испытываемого ею напряжения.


9. Мужчины-лидеры вели себя идиентично, независимо от метода получения лидер­ства Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Дама, ставшая фаворитом «по заслугам», больше времени растрачивала на по­сторонние веши, отклоняясь от задания (она «упивалась своим лидерством»).


10. Мужчины больше стремились к лидерству, чем дамы.


11. Женщины-лидеры, не считая решения задачки, оказывали Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 моральную поддержку последователям (выполняя две функции: инструментальную и экспрессивную).


12. Дамы, побывавшие в роли фаворитов, не вожделели быть ими в дальнейшем.


Выволы: результаты соответствуют обычным поло-ролевым стереотипам. В смешанной группе они объясняются Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 наличием «скрытой гендерной программы», выражающейся в том, что присутствие обратного пола не содействует концентрации на задании, а актуализирует другие причины: мужик старается по­нравиться даме, а дама утверждает свою компетентность перед мужиком Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


В целом, по воззрению Эскилсон и Уилли, результаты соответствовали традици­онным поло-ролевым стереотипам, и в смешанной группе они объяснялись нали­чием «скрытой гендерной программы», когда присутствие обратного по­ла Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 не содействует концентрации на задании, а актуализирует другие причины, связанные или с желанием приглянуться — у испытуемых-мужчин, или с утверж­дением собственной компетентности — у испытуемых-женщин.


В других исследовательских работах в целом Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 находится последующая закономерность: когда дамы составляют меньшинство в смешанных по полу группах, они пореже занимают лидерскую позицию, что позволяет мужикам доминировать. При всем этом усилия дам достигнуть этой позиции отвергаются большинством парней. Ужаснее Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 всего женщину-лидера воспринимают тогда, когда она является единственным представителем собственного пола в группе (Bartol, Martin, 1986).


Эти результаты служат доказательством выделенных мною маскулинной и фемининной моделей лидерства (Бендас, 2000). Мужчины стремятся во что бы то Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ни стало захватить лидерскую позицию, а дамы занимают ее только в отсутст­вие парней. Присутствие лиц обратного пола, на мой взор, актуализи­рует проявление конкурентноспособной модели. А именно, мужчины в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 особенности агрессивно борются за лидерство в присутствии дам, так как это увеличивает их сексу-


Взаимодействие с партнерами собственного и обратного пола 267


альную привлекательность, дамы же отрешаются от лидерства, потому что у их оно эту Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 привлекательность понижает. Половая структура группы может вли­ять и на стиль лидерства: мужчины проявляют инструментальный лидерский стиль, когда работают в чисто мужской группе, но в смешанных по полу группах и дамы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и мужчины — фавориты показывают социо-эмоциональное поведение (Cross, Madson, 1997). Учет полового состава группы при выборе стиля, на мой взор, — свидетельство коммуникативной компетентности фаворита, который с раз­ными испытуемыми употребляет различные Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 эталоны поведения. Тут уместно вспом­нить, что рядовые испытуемые-женщины также склонны поменять гендерно-типич-ный (социо-эмоциональный) стиль, применяемый ими в чисто дамских группах, на гендерно-нетипичный стиль, направленный на задачку, в группах, смешан Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­ных по полу (там же). Может быть, присутствие представителей обратного пола вынуждает и рядовых испытуемых, и фаворитов пробовать другие эталоны пове­дения, а не только лишь те, которые являются обычными Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


В соответственных полевых исследовательских работах изучаются в главном два сле­дующих нюанса препядствия: как подчиненные удовлетворены своим руко­водителем (мужиком либо дамой) и как себя ощущают менеджеры, работа­ющие в окружении представителей собственного и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 обратного пола. Обратимся к данным метаанализов этих исследовательских работ (Dobbins, Platz, 1986; Eagly et al., 1995).


Получены бессчетные результаты, свидетельствующие о том, что мужчи­ны-лидеры в особенности продуктивны, когда управляют мужиками, и что Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 реакция подчиненных на управляющих почти всегда не связана с полом по­следних. Это очень принципиальные результаты. Во-1-х, они свидетельствуют о неод­нозначности картины. Нередко можно повстречать проявление гендерных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 стереотипов (а именно, того, что дама — худший менеджер, чем мужик), в особенности когда данные получены методом опроса. Но работая с реальными руководителями, которые достигают фуррора, подчиненные меняют свои взоры на женское ли­дерство Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Во-2-х, можно гласить о сложном положении обоих полов на руко­водящих должностях. Дамы нравятся начальству, но не нравятся подчинен­ным. В этих критериях им нужно обосновывать, что они по праву занимают свое Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 место. Мужиками, напротив, более довольны подчиненные, чем начальники. Может быть, мужикам легче управлять, чем подчиняться. Да и те и другие долж­ны работать в смешанных по половому составу группах, потому Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 что испытывают на­пряжение с другим — «непонятным» полом. В связи с этим в организациях необ­ходимо проводить специальную психическую работу по урегулированию гендерных отношений. Менеджеры должны знать особенности парней и жен­щин, и в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 этом им может посодействовать гендерная психология.


Мужикам и дамам приходится вести деловые переговоры, участвуя в гомогенных либо гетерогенных (однополых и смешанных) по полу группах. В на­стоящее время в гендерной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 психологии очень популярны исследования дискур­сов (от лат. discursus — рассуждение, резон): речевых суждений и речевых паттер­нов — образцов речевого поведения, которые появляются в вербальной и невер­бальной форме. Эти паттерны фиксируются при помощи техники, а Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 потом аудио- и видеозаписи расшифровываются профессионалами. Выяснилось, что в этом поведении есть половые различия, также что поведение парней и дам меняет­ся зависимо от того, с каким полом они Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 ведут взаимодействие, и что огромное зна­чение имеет позиция напарника на переговорах (фаворит либо ведомый). Разглядим


268 Глава 8. Соц поведение


определенные данные (цит. по: Bartol, Martin, 1986; Johnson, 1993; Fairhurst, 1993; Cross, Madson, 1997). Более нередко выделяют последующие свойства, по Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 которым обнаруживаются половые различия (либо их отсутствие) в вербальном и невербальном поведении на переговорах. Они связаны как с фактически полом, так и с обладанием властью.


1. Время, в течение которого гласит испытуемый. Считается, что этот Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 показа­тель связан со статусом испытуемого, — тот, кто обладает властью, обычно го­ворит подольше. Правильно и другое — подчиненный гласит меньше. Другая точка зрения — мужчины молвят подольше, независимо от собственной должности (это до Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­вольно нередко находится в исследовательских работах).


2. Прерывание речи напарника. Такое поведение рассматривается как проявле­ние или доминантности, или, напротив, сотрудничества и энтузиазма к речи другого человека. Выделяют последующие его разновидности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16: положительное (тот, кто прерывает, выражает согласие с говорящим, к примеру, «Я с вами совер­шенно согласен!»), негативное (несогласие: «Нет, вы не правы!»), нейтральное (время от времени прерывание бывает неясным — либо по направленности, либо Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 звучит очень куцее время), успешное (в итоге прерванный собеседник ус­тупает право гласить прерывающему) и неуспешным (прерванный участник продолжает гласить). Разумеется, что как успешное, так и неуспешное преры­вание может выражаться в положительной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, негативной либо нейтральной форме. Выяснилось, что мужчины почаще прерывают напарника по деловым переговорам, а подчиненные почаще употребляют положительное прерывание напарника, чем на­чальники. В то же время в интимных переговорах Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 различается речь фаворитов и ведомых, при этом это не находится в зависимости от пола либо сексапильной ориентации. Так, П. Коллок и коллеги изучали дискуссии меж интимными партнерами в па­рах с естественной сексапильной ориентацией Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 (терминология создателей исследо­вания), мужчин-гомосексуалов и женщин-лесбиянок. Фаворитом в этих парах числился тот партнер, кто оказывал большее воздействие на решение. В итоге оказалось, что фавориты во всех 3-х типах Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 пар почаще прерывали напарника по об­щению, чем ведомые.


3. Дублирование (вступление в разговор сразу с партнером). Этот па­раметр не находится в зависимости от власти. Мужчины почаще начинают гласить сразу с Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дамами.


4. Выбор темы дискуссии находится в зависимости от власти: фавориты делают это почаще, чем ведомые.


5. Звуковой фон заключается в произнесении партнером слов либо звуков, кото­рые свидетельствуют об активном слушании и передают Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 эмоции слушающего: «Да-да; угу; гм; м-м-м; о!» и т. п. Этот фон связан с властью — проявляется у подчиненных и ведомых, а не у фаворитов, также с большей компетентностью в разговоре, экспрессивностью Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 поведения и энтузиазмом к партнеру, но не достаточно за­висит от пола. Выяснилось, что в деловом общении подчиненные, как мужчи­ны, так и дамы, употребляют этот паттерн почаще, чем Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 начальники. Аналогич­ные данные получены и в случае с интимным общением: тут тоже принципиальна позиция фаворита либо ведомого, а не пол.


6. Постановка вопросов рассматривается как форма активного слушания и вы­ражения поддержки говорящему Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. При всем этом и в деловых и в интимных разгово­рах дамы задают больше вопросов, чем мужчины.


Взаимодействие с партнерами собственного и обратного пола 269


7. Повторение — партнер повторяет или собственный вопрос, или свое выражение Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, или последние слова говорящего. Может рассматриваться и как прием актив­ного слушания («эхо-техника» либо «парафраз»), и как проявление колебаний и неуверенности внутри себя. Дамы употребляют повторение почаще парней. 8. Колебание Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и отрицание — говорящий не уверен в собственном мировоззрении либо высказы­ваемой идее («Не знаю, прав ли я») либо опровергает их сразу после высказыва­ния («Ой, нет, это неправильно»). Почаще проявляется у тех, кто не Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 имеет власти. Дамы почаще выражают колебание либо отрицание по поводу собственных высказы­ваний, чтоб смягчить навязывание собственного представления и выразить хотя бы мини­мальную поддержку партнеру. 9. Вводные слова призваны смягчать категоричность выражения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 (сравните, к примеру, выражения «Это неправильно» и «Наверное, это неправильно»). Они почаще употребляются подчиненными, а не начальниками, и являются призна­ками недирективного поведения. От пола частота их потребления не зависит Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16.


10. Ухмылки и хохот. Эти невербальные формы поведения дамы употребляют почаще парней.


11. Прикосновения. Это также невербальная форма поведения, почаще используе­мая дамами.


Все эти формы поведения можно поделить на те, которые являются проявле­ниями Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 директивного стиля, давления на напарника, и те, которые принято обозна­чать термином «поддержки». К директивным формам относятся большая дли­тельность речи, негативное успешное прерывание речи напарника, дублирование и выбор темы дискуссии. К «поддержкам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16» — наименьшая продолжительность речи, позитив­ное (успешное либо неуспешное) прерывание речи напарника, звуковой фон, поста­новка вопросов, повторение, сомнения и отрицание, вводные слова, ухмылки, хохот и прикосновения. В целом мужчины во Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 время переговоров почаще употребляют ди­рективные речевые паттерны, а дамы — паттерны поддержки. Но нужно учесть и половую структуру группы. Тут выслеживается последующая зако­номерность: общаясь с представителями собственного пола, и мужчины и дамы де Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­монстрируют обычные половые свойства — дамы оказывают под­держку другим дамам и ведут себя экспрессивно, мужчины же в разговоре с другими мужиками фактически не показывают «женских» поддержки и экс- прессии. Оба Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 пола вроде бы говорят: «Мы -- свои». Но вот в группе появля­ются представители обратного пола, и поведение изменяется: и дамы и мужчины начинают показывать речевые паттерны обратного по­ла — дамы ведут себя директивно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, а мужчины оказывают поддержку. В иссле­довании Л. Смита-Ловина и Ч. Броуди была установлена даже количественная за­висимость — чем больше дам возникало в смешанной группе, тем меньше попыток прерывать напарника делали Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 мужчины. Эти результаты настолько изумительны, что Д. Холл и Л. Карли пришли к последующему выводу: в гомогенных и гетероген­ных по полу группах действуют разные нормы общения (цит. по: Johnson, 1994). Не Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 считая фактора пола на речевое поведение оказывает влияние и статус индивидума. Так, ди­рективные формы почаще наблюдаются у формальных фаворитов (управляющих), поддерживающие — у подчиненных. Разумеется, что если причины пола и власти смешиваются Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 (мужчина-начальник и женщина-подчиненная), то надлежащие формы поведения просто усиливаются. Но какой фактор оказывается более силь-


270 Глава 8. Соц поведение


ным, когда они сталкиваются (женщина-начальник и мужчина-подчиненный)? Ответ на этот вопрос Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дает наинтереснейшее исследование К. Джонсон (Johnson, 1994; см. врезку).


Исследование переговоров К. Джонсон (1994) |


Испытуемые: 120 чел. обоего пола, ранее не знакомых вместе (возраст 18-21 год). Были сделаны 40 групп 4 типов (по 10 групп каждого типа), гомоген­ных и гетерогенных по Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 полу (по 3 человека в каждой группе): а) женщина-менед-жер — 2 женщины-подчиненные; б) женщина-менеджер — 2 мужчин-подчиненных; в) мужчина-менеджер —2 мужчин-подчиненных; г) мужчина-менеджер — 2 женщи­ны-подчиненные.


Методика: изучались Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 переговоры меж фаворитом и подчиненным с помошью ме­тода лабораторного моделирования. В смоделированной организации испытуемые занимались продажей видеокассет и компьютерных игр. Испытуемым сообщалось, что их назначают на должности менеджеров в согласовании с теми Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 должностями, ко­торые они занимали в прошедшем (а по сути — случаем). Официальная власть менеджера в лабораторных критериях подчеркивалась с помошью последующих атрибу­тов: оплаты (менеджеру платили 6, а подчиненному — 4 бакса), более сложной за Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­дачи, доступа к инфы, способности управлять и держать под контролем работу других и специально оформленного кабинета.


Группы решали две трудности: как совладать с магазинными ворами, которые за­нимались кражей видеокассет Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, и как привлечь новых покупателей. Групповая дис­куссия продолжалась 8-10 минут и записывалась на видеокассету.


Анализ видеозаписей велся по 7 показателям для каждого испытуемого (и менед­жера, и подчиненного): 1) время, в течение которого он Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 гласил (в секундах); 2) пре­рывание речи напарника (положительное, негативное, нейтральное; успешное либо неус­пешное); 3) дублирование; 4) звуковой фон; 5) сомнения; 6) вводные слова; 7) ухмылки и хохот.


Результаты. Испытуемые, игравшие роли формальных фаворитов, больше гласили (и больше Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 настаивали на собственном праве гласить), использовали меньше вербальных паттернов поддерживающего поведения и имели более низкие характеристики по пози­тивным прерываниям напарника, звуковому фону и обмолвкам, чем те, кто изображал подчиненных. Подчиненные имели Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 более высочайшие оценки как по удачным, так и по неуспешным прерываниям напарника, чем фавориты. Вербальное поведение не зависе­ло от пола участников. Испытуемые в чисто мужских группах улыбались и смеялись пореже, чем в чисто Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дамских. Мужчины-лидеры, обшаясь с женщинами-подчиненны-ми, и мужчины-подчиненные при содействии с женщинами-лидерами улыбались чаше, чем дамы. Дамы вели себя идиентично и в гомогенных, и в гетероген Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­ных группах: женщины-лидеры смеялись идиентично нередко, обшаясь с подчиненными обоего пола. Мужчины в основном меняли свое поведение в гетерогенных фуппах — они смеялись только в присутствии обратного пола.


Выволы. На вербальное Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 поведение индивидума основное воздействие оказывает фор­мальная позиция, в то время как его пол и половая структура группы отходят на вто­рой план. На невербальное поведение индивидума его пол и половая структура группы оказывают Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 влияние в таковой же степени, как и формальная позиция.


По всей видимости, эти результаты обоснованы тем, что вербальное поведе­ние больше связано с осознаваемыми процессами, в особенности у фаворитов. Невер­бальное Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 же поведение осознается не настолько ясно, и тут и у фаворитов и у не­лидеров наблюдается проявление гендерного эффекта.


Итак, половые различия по вербальному и невербальному поведению на пере­говорах зависят от Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 3-х причин: определенной формы этого поведения, пола уча­стников переговоров и их позиции — фаворита либо ведомого. Так как различия


Взаимодействие с партнерами собственного и обратного пола 271


в этом поведении появляются: а) у дам Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и парней и б) у фаворитов и ведомых, то имеющиеся догадки об их причинах имеют отношение к этим двум аспек­там. Более известны две концепции.


1-ая из их — социо-лингвистический субкультурный подход, разработан Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16­ный Д. Мальтц и Р. Боркер в 1982 г. Он разъясняет половые различия в речевом поведении гендерной социализацией. Мальчишки и девченки воспитываются в раз­личной субкультурной речевой среде (мальчишеской и девчоночьей Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 субкульту­рах). Факторами, влияющими на формирование этой среды, являются:


1) половая сегрегация: общение, игры с представителями собственного пола;


2) ожидания родителей о принятых речевых нормах: мальчишкам могут позволить более грубые выражения, а девченкам — нет;


3) требования сверстников Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 следовать этим нормам: гласить, как мальчишка либо как девченка (используя определенные слова, выражения, ругательства);


4) обучение (со стороны родителей, воспитателей) мальчишек и девченок различным речевым стилям и использованию этих стилей в разных целях Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Мальчишек учат острить и отдавать приказы — для того, чтоб быть успешными фаворитами. Девченок — использовать обходительные (разлюбезные) и чувственно насыщенные выражения, потому что они должны создавать воспоминание отлично воспитан­ных деток.


С позиции Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 этого подхода речевое поведение парней и дам является кррсс-культурным (относящимся к различным речевым культурам). Половые различия у взрослых людей появляются в правилах ведения разговора (кому его начинать, предлагать тему, поменять тему и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 т. п.), в интерпретации этих правил (например, мужик может считать, что основная задачка его выражений — внести предло­жение, показать свои возможности, а дама — показать партнеру, что его понимают и отлично Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 к нему относятся), и, в конце концов, они устойчивы к ситуа­ции (т. е. мужчины и дамы показывают свои речевые паттерны независи­мо от ситуации: на работе, в деловых переговорах, в неформальной обстановке, в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 интимном общении). Выше были приведены некие эмпирические факты, ко­торые подтверждают этот подход (мужчины и дамы различались по речевым формам поведения), хотя были и такие, которые его опровергают (когда лидеры-мужчины Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 были похожи на лидеров-женщин, а не на представителей собственного пола).


Другая точка зрения — подход с позиций формальной законной власти. Он перекликается со статусной теорией, либо теорией ранговых ожиданий Дж. Берге­ра1 и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 коллег (более тщательно см. главу 1). Считается, что обладание таковой властью (например, официальная должность в организации) дает индивидуму право прика­зывать другим людям, а подчиненным обязанность подчиняться приказам. Речь начальников и подчиненных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 определяется не социализацией в детстве, а той по­зицией, которую они занимают в группе, организации. Фавориты употребляют дирек­тивный стиль, а подчиненные оказывают поддержку. Так как мужчины и жен­щины в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 обществе не равны по статусу (мужчины — высокостатусные, владеющие властью, а дамы — низкостатусные, безвластные), то и в речи они демонстри­руют разные паттерны. Мужчины нарушают правило очередности, доминиру­ют (как фавориты), а дамы (как Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 подчиненные) следуют правилам политеса — вежливого общения, заботясь о том, чтоб не оскорбить напарника. Этот подход также подтверждается многими фактами.


272 Глава 8. Соц поведение


Но, вероятнее всего, правда лежит в центре, и обе теории Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дополняют друг дру­га. В одних ситуациях доминирует гендерный эффект (решающее значение имеет фактор пола), а в других — доминирующей является роль фаворита.


Очевидно, не стоит забывать и о гендерных типах и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 других факторах. На­пример, по речевому поведению индивидума можно судить о его профессии, интел­лекте, принадлежности к социальной группе, и эти причины могут быть более массивными, чем пол.


В конце концов, открытым остается Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 вопрос о том, оказывает влияние ли стиль переговоров (ди­рективная либо поддерживающая манера) на их удачливость, также способны ли мужчины и дамы перенимать и использовать приемы друг дружку и каковы со­временные тенденции в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 этом плане. Исследования половых различий в вербаль­ном и невербальном поведении должны быть продолжены.


Выводы


Мужская роль обычно считается инструментальной и инициативной, а жен­ская — экспрессивной и коммуникативной. В процессе экспериментальных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 исследова­ний было установлено, что мужикам вправду свойствен инструменталь­ный стиль (ориентация на решение заморочек), а дамам — или экспрессив­ный, или сочетание обоих стилей (зависимо от пола напарника).


В детском саду и школе Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 девченки превосходят мальчишек по беспристрастным пока­зателям успеваемости и по.энтузиазму к занятиям, но учителя и воспитатели или считают оба пола схожими, или отдают предпочтение мальчишкам (практиче­ски во всех возрастах).


На Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 половые различия в эффективности групповой деятельности оказывают влияние осо­бенности задачки, мотивация и половая структура группы. При всем этом к характери­стикам задач относятся креативность, личный либо групповой методы подсчета Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 вкладов участников, стиль решения, связь с разными возможностями, отражение мужских либо дамских интересов и маскулинная либо фемининная фор­мулировки. Половые различия в удачливости решения задач в главном отража­ют особенности каждого пола.


Исследования Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 удачливости лидерства обычно показывают либо равную эф­фективность менеджеров обоего пола, либо приемущество парней и очень изредка — приемущество дам. Получены данные о том, что на оценки женщин-лидеров значительно оказывают влияние половые стереотипы и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 атрибутивные процессы, также о том, что успехи женщин-лидеров связаны с политикой, проводимой по отноше­нию к ним в определенной организации.


Определены условия, при которых появляются половые различия в эффек­тивности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 фаворитов: это подобие гендерной и лидерской ролей, пол подчиненных, сфера деятельности и тип организации, уровень управления (на низшем уровне лучше работают мужчины, а на среднем — дамы) и предубеждения против дам. Есть основания Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 считать, что фавориты обоего пола могут добиваться рав­ной эффективности, но разными способами.


Учет гендерных особенностей испытуемых обеспечивает равную удачливость обоих полов.


Пол напарника по взаимодействию меняет поведение испытуемого. Результаты исследовательских Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 работ кооперативного поведения отражают условия взаимодействия лю-


Выводы 273


дей в детстве и во взрослости: во-1-х, половая сегрегация в детстве приводит к большей кооперативности с представителями собственного пола, во-2-х, благодаря Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 конвергенции полов во взрослости дамы и мужчины проявляют сотрудниче­ство в смешанных по полу группах (большее, чем в однополых группах).


Исследования фаворитов показывают связь их продуктивности с половой структурой группы. И мужчины и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дамы — фавориты более продуктивны, когда работают с представителями собственного пола. При всем этом в ситуациях, когда женщина-лидер управляет мужиками, на ее продуктивность значительно оказывает влияние позитив­ное либо негативное отношение Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 подчиненных к женскому лидерству. В смешан­ных группах наблюдается проявление «скрытой гендерной программы», когда присутствие обратного пола не содействует концентрации на задании. а актуализирует другие причины (желание приглянуться у парней и утверждение собственной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 компетентности у дам).


Мужчины и дамы — руководители работают в различных гендерных ситуаци­ях, что может оказывать влияние на различие их эффективности.


Вербальное и невербальное поведение на переговорах (деловых и интимных) проявляется в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 дискурсах (суждениях) и речевых паттернах. Половые различия в этом плане зависят от 3-х причин: определенной формы этого поведения, поло­вой структуры группы и позиции — фаворита либо ведомого. Выделяют последующие формы вербального Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и невербального поведения на переговорах: время, в течение которого гласит испытуемый, прерывание речи напарника (положительное, негатив­ное, нейтральное, успешное, неуспешное), дублирование, выбор темы дискуссии, звуковой фон, постановка вопросов, повторение, колебание и отрицание, вводные слова, ухмылки Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 и хохот, также прикосновения. Одни из их являются проявления­ми директивного стиля, давления на напарника, а другие — средствами поддержки. В целом мужчины на переговорах почаще употребляют директивные речевые паттерны Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, а дамы — паттерны поддержки. Принципиальным фактором является половая структура группы. Общаясь с представителями собственного пола, и мужчины и дамы демон­стрируют обычные половые свойства. При возникновении в группе предста­вителей обратного пола поведение изменяется Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16: дамы ведут себя дирек­тивно, а мужчины оказывают поддержку. Весомым фактором является также статус индивидума. Обычно, директивные формы речевого поведения почаще про­являются у формальных фаворитов — менеджеров, а поддержка — у Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 подчиненных.


Половые различия по вербальному и невербальному поведению на перегово­рах пробуют разъяснить при помощи 2-ух концепций. 1-ая из их — социо-лин-гвистический субкультурный подход Д. Мальтца и Р. Боркера, в рамках которого утверждается Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16, что поведение парней и дам относится к различным речевым культурам и связано с различной гендерной социализацией мальчишек и девченок. Факторами последней являются половая сегрегация, ожидания родителей, требо­вания сверстников и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 обучение. У взрослых она проявляется в правилах ведения разговора и в интерпретации этих правил во всех ситуациях — как деловых, так и интимных. 2-ая концепция — подход с позиций формальной законной вла­сти: фавориты Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 употребляют директивный стиль, а подчиненные оказывают поддерж­ку. Так как мужчины и дамы в обществе не равны по статусу и власти (мужчины владеют властью, а дамы — нет), то и в речи они показывают разные паттерны Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16. Были обнаружены факты, подтверждающие оба подхода, которые дополняют друг дружку.


274 Глава 8. Соц поведение


Вопросы аля самопроверки


1. Какие стили поведения вы понимаете? Как они появляются у дам и парней в детстве и во взрослости?


2. Охарактеризуйте Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 более известные лидерские стили. Различаются ли по ним мужчины и дамы? Докажите собственный ответ.


3. Какие половые различия обнаружены по конкурентноспособному и кооперативному поведению? Что такое «Дилемма Прайсона»?


4. Сравните школьную успеваемость Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 девченок и мальчишек и аспекты ее оценки. Почему не совпадают конкретные и личные аспекты?


5. Какие причины оказывают влияние на удачливость работы парней и дам в лаборатор­ных группах? Докажите собственный ответ, пользуясь Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 экспериментальными данными.


6. Что такое классические, нетрадиционные и эгалитарные взоры на парней и дам? Как они оказывают влияние на оценку эффективности фаворитов различного пола?


7. Сравните удачливость фаворитов различного пола, используя экспериментальные данные. Какие условия определяют Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 половые различия в этом плане?


8. Что такое половая сегрегация и конвергенция полов? В каком возрасте прояв­ляются эти явления?


9. Что такое сокрытая гендерная программка? Как она оказывает влияние на продуктивность работы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16?


10. Каковы особенности гендерной ситуации у парней и дам — руководите­лей?


11. Какие речевые паттерны, применяемые на переговорах, вы понимаете? Существу­ют ли половые различия в их проявлении? Докажите собственный ответ.


12. Какие Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 концепции разъясняют половые различия в вербальном и невербальном поведении на переговорах?


Учебные задания


1. Проведите исследование по способу А. А. Ершова (см. Приложение), предло-жив испытуемым решить по 20 задач. Обработайте данные и обсудите их Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 в группе. Какой вид ориентации (на дело, на психический климат, на себя, на официальную субординацию) проявляется у парней и дам? Как мож­но разъяснить приобретенные результаты?


2. Проведите исследование при помощи методики исследования лидерского стиля Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 Р. Бейлза — П Шнейера (см. Приложение). Обсудите плюсы каждого стиля для работы в мужских, дамских и смешанных по полу группах.


3- Используйте методику исследования лидерского стиля Р. Бейлза — Ц. Шнейера в тренинговом Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 упражнении «Потерпевшие кораблекрушение». Сравните дан­ные количественной обработки с впечатлениями участников тренинговой группы о преобладающем стиле фаворита, который они следили при выполне­нии этого задания.


4. Изберите 2-ух испытуемых-менеджеров: мужчину и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 даму. Проведите с ними исследование при помощи методики исследования лидерского стиля и ген-


Учебные задания 275


дерного стиля в поведении менеджера А. Кэнн и Д. Зигфрида (см. Приложе­ние). Обработайте результаты и обсудите их в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 группе. Проведите в группе дис­куссию на тему «Лидерский и гендерный стиль поведения: как они смешиваются у парней и дам?»


5. Пристально изучите правила игры «Дилемма Прайсона» (см. материал о сти­ле поведения). Составьте Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 из членов собственной группы 3 диады: а) чисто мужскую, б) чисто женскую и в) смешанную по полу и поиграйте в эту игру. Обсудите, оказывает влияние ли пол напарника на выбор конкурентноспособной Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 либо кооперативной стратегии в этой игре. Проведите дискуссию на тему «Влияет ли пол на эффективность фаворита?».


6. Проведите в группе дискуссию на тему «Вербальное и невербальное поведение парней и дам на переговорах Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16: сходство и различия».


7. Проведите в группе тренинговое упражнение «Деловые переговоры парней и женщин» К. Джонсон (см. Приложение). Обсудите результаты, используя ре­комендации, которые содержатся в описании упражнения.


Глава 9


^ Половые Дела


Приступая к рассмотрению данного Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 вопроса, нужно уточнить некие по­нятия. Мы будем гласить о 3-х разных явлениях: об организации взаимо­действия и общения полов (половая сегрегация и конвергенция), о различиях ме­жду полами в личных свойствах и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 соц поведении (мужской и женской подкультурах) и о гендерных отношениях снутри пола либо меж пола­ми (конфронтации полов либо их гармонических отношениях). Все эти явле­ния взаимосвязаны и находятся под Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 массивным воздействием общего фактора под на­званием «культура». Общество почему-либо заинтересовано в том, чтоб мужчины и дамы являли собой практически разные миры, представители которых с тру­дом понимают друг дружку. Это показывает Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 даже само понятие «противополож­ный пол» (которое представляется мне неправильным, так как в сокрытом виде подразумевает наличие конфронтации меж полами, но, так как оно общепри­нято, я также время от времени Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 буду его употреблять). Нас заинтересовывают конкретно половые дела, которые складываются в критериях половой сегрегации и конверген­ции и при наличии 2-ух различных подкультур — мужской и женской. Потому для анализа мы будем использовать все Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 16 три обозначенных явления.




teoreticheskoe-zanyatie-3-9.html
teoreticheskuyu-chast-ekzamena.html
teoretiki-russkogo-anarhizma-ma-bakunin-pa-kropotkin-ln-tolstoj.html