Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе.

Теории происхождения игры

Заглавие теории игры Создатели теории Суть теории
1. Теория излишка нервных сил Г. Спенсер, Г. Шурц Игра – это явление, замещающее либо компенсирующее активность. Игра – итог лишней активности, которая не может быть реализована в других видах деятельности. Когда у человека нет необходимости мобилизовать все свои силы, возникает их излишек. У малыша может Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. не быть излишка сил, но сесть силы, которые могут быть реализованы исключительно в игре, потому что другие виды деятельности еще не доступны.
2. Теория инстинктивности и функции упражнения в игре К. Гросс Игра – изначальная школа поведения и подготовки к будущей с трудовой деятельности. Игра как средство естественного воспитания и Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. самовоспитания. В игровой деятельности могут упражняться главные все инстинкты, происходит предупреждение и приспособление. Эта теория базирована на принципе конвергенции, т.е. сближения внутренних данных и наружных критерий.
3. Теория рекапитуляции и антиципации. С. Холл Рекапитуляция – сокращенное повторение главных шагов развития населения земли в детских играх. В процессе развития Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. малыша, в его играх оживают различные виды деятельности, которые возникают в протяжении развития истории населения земли. В рамках антиципации, в играх деток предвосхищается их деятельность в дальнейшем.
4. Теория многофункционального наслаждения З. Фрейд, А. Адлер Игра рассматривается как средство реализации укрытых безотчетных желаний, которые могут иметь эротическую расцветку и появляются в Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. ролевых играх. Игра является источником самоутверждения малыша. Возникновение игры и ее своеобразие разъясняется реализацией желаний, которые ребенок в реальной реальности воплотить не может. Не считая того, игры появились для оздоровления психики, снятия психотравмирующих ситуаций. Игра – средство выражения чувств и эмоций и источник удовольствий.
5. Теория отдыха в игре А. Валлон Сравнивая Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. игру взрослого и деток, выделяется главное предназначение игры - отдых. Ни один другой вид деятельности не дает возможность сразу отдохнуть на физическом уровне, чувственно и умственно, не считая того во время этого отдыха происходит восстановление физических, чувственных и умственных сил.
6. Теория духовного развития малыша в игре К.Д. Ушинский Отрицается стихийность Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. игры, признается ее содержательность, которая может употребляться как средство воспитания и самое главное -подготовку к трудовой деятельности. Конкретно в игре ребенок вроде бы упражняется в нравственных поступках, обучаться вести взаимодействие с окружающими и применяет правила поведения.
7. Теория воздействия на мир через игру С.Л. Рубинштейн В игре Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. формируется и проявляется потребность повлиять на мир, т.к. игра для малыша – осмысленная деятельность, в какой ребенок реализует разные мотивы людской деятельности. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.
8. Теория связи игры с искусством и эстетической культурой Платон, Л.С. Выготский, Г.Рид Игра рассматривается как нечто красивое и ценное само Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. по себе, т.к. соединяет внутри себя различные виды искусств. Игра - предварительный шаг для художественно – эстетического воспитания малыша. игра как собственное художественное творчество малышей. Игра -универсальный способ воспитания через искусство.
9. Труд как источник возникновения игры. Связь игры и труда. Г.В. Плеханов Сначало малыши трудились вровень Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. со взрослым, но с научно –техническим прогрессом трудовые операции стали недосягаемы детям, возникают уменьшенные орудия труда, т.е. игрушки. Труд первичнее игры.
10. Теория абсолютизации культурного значения игры Х. Ортега-и-Гассет, Й. Хейзинга, Г. Гессе Игра – как средство демонстрации в людском обществе ценностей культуры.

Систематизация игр

Создатель систематизации Основание систематизации Виды игр
1. Ф Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе..Фребель Воздействие на малыша Интеллектуальные игры Сенсорные игры Моторные игры
2. К. Гросс Педагогическое значение игры 1).Подвижные игры Интеллектуальные игры Сенсорные игры Игры, развивающие волю 2). Семейные игры Игры в охоту Ухаживание
3. П.Ф. Лесгафт Единство физического и психологического развития малыша Имитационные игры Игры с правилами
4. Н.К. Крупская Роль Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. малышей в разработке игр Свободные, самостоятельные, творческие игры Игры организованные, с готовыми правилами
5. А.П. Усова Нрав правил в игре Игры с фиксированными открытыми правилами Игры со сокрытыми правилами
6. Д.В. Менджерицкая Направленность активности малышей Творческие игры: А).по содержанию: - отражение быта; -отражение труда взрослых; -отражение публичной Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. жизни. Б).по организации, количеству участников: -индивидуальные -групповые -коллективные В). по виду - игры, сюжет которых выдумывают сами малыши -игры –драматизации -строительные. Игры с правилами: А).по нраву игровой задачки: -подвижные -дидактические
7. Т.Н. Доронова Значение игры для развития малыша Сюжетно – ролевые игры Подвижные игры с правилами Игры – драматизации Действенные игры Дидактические игры Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе.
8. Е.О. Смирнова Вид игры Сюжетно –ролевые игры Режиссерские игры Игры –драматизации Игры с правилами: А).подвижные Б).настольные
9. С.Л. Новоселова Инициативность адресата Детки: -театрализованные -режиссерские -сюжетно-ролевые -строительно-конструктивные Взрослые: -дидактические -обучающие Досуговые: -забавы -развлечения -развивающие -подвижные Народные: -традиционно-обрядовые -архаические
10. Р.И. Жуковская Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. Содержание игры -бытовые игры -игры с игрушками –животными -культурно-общественные игры -социально-производственные игры -интернациональные игры -игры на темы литературных произведений -игры –драматизации

Функции игры

Создатель Функция игры Суть
Шмаков С.А. Социокультурное предназначение игры
Функция межнациональной коммуникации
Функция самореализации малыша в игре как полигоне людской практики
Коммуникативная
Диагностическая
Игротерапевтическая Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе.
Коррекционная
веселительная
Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова Развитие познавательных процессов - развитие возможности к воображению - развитие образного мышления
Эмоциогенная функция - развитие чувственной сферы малыша
Развитие творческих проявлений - развитие активности в реализации собственных намерении, творчества
Л.И. Божович. Д.Б. Эльконин . Л.С. Выгот­ский Развитие мотивационно –потребностой сферы - формирование у малыша Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. рвения к социально важной де­ятельности - изменение психической формы мо­тивов от досознательных, аффективно окрашенных, конкретных желаний к мотивам, имеющим «форму обобщенного намерения, стоя­щим на грани сознательных» -формируется первичное соподчинение мотивов
Д.Б. Эльконин. Преодоление познавательного «эгоцентризма» -принятие ролей в игре и замещение делают нужной координацию разных Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. позиций ее участников и разных точек зрения партнеров на предмет и роль. В процессе игры детки должны учесть позиции друг дружку в согласовании с ролевыми отношениями, с практикой действий с предметами зависимо от игрового и реального значения и, в конце концов, координировать свою позицию с позицией парт­нера Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. по игре
Л.С. Выготский. Формирование безупречного плана - значение в коренном преобразовании сознания, заключающемся в отрыве значений от вещи, внутреннего от наружного, т.е. в формировании безупречного плана сознания. Деяния в уме, составляя базу безупречного плана, открывают путь к развитию наглядно-об­разного мышления, высших форм перцептивной деятельности, вооб­ражения Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе..
А.В. Запорожец З.М. Истомина З.В. Мануйленко. Развитие произвольности действий -Произволь­ное поведение, осуществляемое и контролируемое ребенком в соот­ветствии с прототипом и правилом, становится легкодоступным ему благода­ря принятию роли и обоюдному контролю со стороны участников иг­ры. Качество произвольности, таким макаром, получают сенсомоторные функции Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. (А.В. Запорожец), память (З.М. Истомина), поведе­ние (З.В. Мануйленко).
Е.О. Смирнова. Коммуникативная функция - развитие общения малыша со сверстниками
Е.О. Смирнова Стимулирующая функция - в игре складываются другие виды деятельности малыша, которые позже получают самостоятельное значение, к примеру, рисование
А.К. Бондаренко, С.Л. Новоселова. Функция нравственного развития Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе. - патриотическое и интернациональное воспитание -воспитание целеустремленности и организаторских функций -воспитание человечных эмоций и энтузиазма у к труду
С.Л. Новоселова Е.Е. Кравцова Функция подготовки малыша к школе - развитие произвольности -развитие познавательных функций -соподчинение мотивов -умение действовать по правилу .

Теоретические базы игровой деятельности на современном шаге.


teorii-ciklov-eksternalnie-i-internalnie-teorii-ciklov-i-vozmozhnost-sinteza.html
teorii-detskogo-razvitiya.html
teorii-ekonomicheskogo-cikla-vneshnyaya-teoriya.html