Теоретические аспекты здорового образа жизни

Теоретические аспекты здорового образа жизни

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего образования городка Москвы

«Московский городской педагогический университет»

ИСПО им. К.Д. Ушинского

Институт «Марьина роща»

Курсовая работа

Формирование исходных представлений о здоровом стиле жизни малышей среднего дошкольного возраста

Выполнила Винидиктова Екатерина Андреевна

Группа: 16ДОд31ш-13

Специальность: 44.02.01

«Дошкольное образование»

Управляющий: Баканова Наталия Евгеньевна

Москва 2016


Содержание

Введение………………………………………………………………......3

1. Теоретические нюансы здорового стиля жизни.................................5

2. Особенности развития малыша 4-5 лет ………………………...….....9

3. Пути формирования здорового стиля жизни деток Теоретические аспекты здорового образа жизни 4-5 лет……….13

Заключение……………………………………………………………...21

Литература……………………………………………………………....23


Введение

Современное общество отличается разнообразием примеров стиля жизни человека, с которыми повсевременно сталкивается каждый ребенок. Это обилие не всегда является прототипом для малыша, в итоге создается хаотичность в представлениях малыша о здоровом стиле жизни и разрушаются уже сложившиеся представления. Неувязка воспитания личной заинтригованности каждого человека в Теоретические аспекты здорового образа жизни здоровом стиле жизни в последние годы является в особенности животрепещущей в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения Рф и в особенности малышей дошкольного и школьного возраста. Ее решение просит активного осмысленного дела к собственному здоровью и укреплению его с детских лет.

Не Теоретические аспекты здорового образа жизни считая того, в текущее время существует тенденция понижения здоровья подрастающего поколения, потому потребность в формировании у деток представлений о здоровом стиле жизни увеличивается и просит поиска новых путей в образовании, воспитании и развитии дошкольников. В текущее время неувязкой формирования здорового стиля жизни занимаются ученые из разных областей познаний: медицины и физиологии (В Теоретические аспекты здорового образа жизни.Н. Дубровский, Ю.П. Лисицын, Б.Н. Чумаков), психологии (О.С.Осадчук), экологии (З.И. Тюмасева, А.Ф. Аменд) и педагогики (В.Г. Алямовская, Г.К.Зайцев, Ю.Ф. Змановский, М. Лазарев, О.В. Морозова, Т.В. Поштарева, Л.Г. Татарникова, О.Ю. Толстова, О.С. Шнейдер и Теоретические аспекты здорового образа жизни др.). Энтузиазм ученых к поставленной дилемме не случаен. Направленность личности на здоровый стиль жизни - процесс достаточно непростой и противоречивый, на него оказывают влияние особенности развития страны и публичное мировоззрение, экологическая обстановка, разработка воспитательно-образовательного процесса, личность преподавателей, также состояние и ориентация домашнего воспитания.
Огромное значение в разработке Теоретические аспекты здорового образа жизни подходящих критерий для формирования у дошкольников представлений о здоровом стиле жизни играет система дошкольного образования, так как забота об укреплении здоровья малыша - неувязка не только лишь мед, да и педагогическая, потому что верно организованная воспитательно-образовательная работа с детками часто в основном, чем все медико-гигиенические мероприятия, обеспечивает формирование Теоретические аспекты здорового образа жизни здоровья и здорового стиля жизни.

Здоровье – это одна из основных ценностей жизни. Базы развития здорового стиля жизни закладываются в детском возрасте, когда ребенок приобретает многие привычки, в том числе и способности выполнения актуально нужных движений, значительно влияющих на работу органов и систем организма.

Каждый ребенок желает быть сильным, бодреньким, энергичным: бегать Теоретические аспекты здорового образа жизни не уставая, кататься на велике, плавать, играть с ребятами во дворе, не страдать головными болями либо нескончаемыми насморками. Нехорошее самочувствие, заболевания являются причинами отставания в росте, неуспеваемости, отвратительного настроения. Потому каждый должен мыслить о собственном здоровье, знать свое тело, научиться хлопотать о нем, не вредить собственному организму.

Объект исследования - здоровый Теоретические аспекты здорового образа жизни стиль жизни малышей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования - процесс формирования представлений средних дошкольников о здоровом стиле жизни в трудовой деятельности.

Цель исследования -выявить пути формирования.

Задачки исследования - раскрыть педагогический потенциал дошкольников и семьи по формированию здорового стиля жизни в среднем дошкольном возрасте.

1-Изучить психолого-педагогическую литературу по Теоретические аспекты здорового образа жизни данной дилемме;

2-Выявить пути;

3-Подготовить советы по процессу формирования представлений средних дошкольников.


Теоретические нюансы здорового стиля жизни

Loading…Безусловно, что уровень и длительность жизни человека, также

состояние его здоровья почти во всем определяется моделью поведения,

создаваемой в детстве. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья деток. Конкретно в Теоретические аспекты здорового образа жизни этот период идет насыщенное развитие органов и становление многофункциональных систем организма, закладываются главные черты личности, формируются нрав, отношение к для себя и к окружающим. В это время у малыша закладываются главные способности по формированию культуры здорового стиля жизни, это самое подходящее время для выработки правильных привычек, которые в купе с Теоретические аспекты здорового образа жизни обучением дошкольников способам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

В период дошкольного юношества принципиально сформировать у малышей базу познаний

и практических способностей здорового стиля жизни, осознанную потребность в

периодических упражнениях физкультурой и спортом.

Современная жизнь выдвигает завышенные требования к здоровью

малышей, которое является данной от природы и абсолютной ценностью 3-х

уровней Теоретические аспекты здорового образа жизни – био, общественного и психического.

Здоровье, и это безоговорочно, база жизни человека, а означает, не

самоцель, а нужное условие полноты реализации актуальных целей и

смыслов. От чего же зависит здоровье человека? Если условно уровень

здоровья принять за 100%, то 20% зависят от наследных причин, 20 – от наружных критерий (среда), т.е. в конечном итоге от Теоретические аспекты здорового образа жизни экологии, 10% - от деятельности системы здравоохранения. А что все-таки другие 50%? Они зависят от самого

человека, от стиля жизни, который он ведет. Проведенное процентное

соотношение указывает значимость формирования ценностного дела к

здоровью, также пропаганды здорового стиля жизни посреди деток

дошкольного возраста и их родителей

В этих критериях неувязка сохранения и укрепления здоровья

дошкольников становится в особенности животрепещущей Теоретические аспекты здорового образа жизни. Нынешние малыши – это

будущее страны. В рамках гос концепции сохранения

здоровья деток огромное внимание уделяется укреплению здоровья малышей, и

сначала, формированию здорового стиля жизни малыша.

Здоровье сберегающий нрав обучения и воспитания в особенности важен

в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок получает базисные познания многих наук, в том числе и о собственном организме. На Теоретические аспекты здорового образа жизни этом шаге происходит осознание и принятие ребенком ценности здорового стиля жизни. Русское общество сейчас переживает период существенного обновления всех сфер. Жизнь изменяется так стремительно, что людям тяжело отследить происходящие конфигурации и просто и естественно приспособиться к ним. В в особенности сложном положении оказываются детки дошкольного возраста, которым приходится Теоретические аспекты здорового образа жизни повсевременно приспособиться к новым актуальным условиям.

А ведь конкретно в дошкольном возрасте в итоге целенаправленного педагогического воздействия формируются здоровье, ум, память, внимание и другие, физические и психологические возможности, нужные для всестороннего гармонического развития личности. В особенности принципиально умственное развитие дошкольника, которое идет наряду с физическим. Конкретно в Теоретические аспекты здорового образа жизни процессе их параллельного совершенствования у малыша формируются двигательные деяния и положительные установки на будущую учебную деятельность в школе. От физического развития почти во всем зависит и психическое развитие.

Эта связь в особенности отлично видна, когда рассматриваются возрастные

особенности психологического развития. Детский организм, как понятно, не

является уменьшенной копией организма взрослого человека Теоретические аспекты здорового образа жизни. В каждом

возрасте человеческий организм отличается своими особенностями, которые и

определяют его жизнедеятельность, специфику физической и интеллектуальной

деятельности. С ростом малыша особенности эти перебегают в свойства,

соответствующие для организма взрослого человека (Л.И. Пензулаева).

Неувязка воздействия двигательной активности, а означает, и физической

культуры на интеллектуальное развитие человека в первый раз была поднята

физиологами.

Успешное формирование Теоретические аспекты здорового образа жизни представлений о здоровом стиле жизни у средних дошкольников почти во всем находится в зависимости от целенаправленной периодической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, сотворения критерий для воплощения педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок-педагог- родитель, зачинателем и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения Теоретические аспекты здорового образа жизни.

В текущее время стоит остро вопрос о состоянии здоровья малышей,

которое, к огорчению, не соответствует ни потребностям, ни возможным способностям современного общества. Заболеваемость ранешнего и дошкольного возраста продолжает оставаться высочайшей и имеет тенденцию к повышению. Маленький начальный уровень здоровья в этом возрасте самым неблагоприятным образом сказывается на процессе адаптации Теоретические аспекты здорового образа жизни малышей к школьным нагрузкам, являясь предпосылкой предстоящего ухудшения возможности к освоению школьной программки. Меж тем понятно, что здоровье взрослого человека на 75 % определяется критериями его формирования в детском возрасте. Детство – главный критичный период жизни, когда осуществляется формирование всех морфологических и многофункциональных структур, определяющих потенциальные способности взрослого человека на всю жизнь. Потому Теоретические аспекты здорового образа жизни конкретно с ранешнего возраста нужно приобщать человека к заботе о собственном здоровье, воспитывать у него заинтригованность и активность в саморазвитии и самосохранении.

Принципиальный субъект исходного звена системы – семья как база

психотелесного здоровья малыша. Она делает условия для первичной

ориентации малышей в организации здорового стиля жизни. Семья остро

нуждается в помощи профессионалов на Теоретические аспекты здорового образа жизни всех шагах дошкольного юношества.

Разумеется, что семья и детский сад, имея свои особенные функции, не могут

поменять друг дружку и должны вести взаимодействие во имя настоящего

развития малыша. Основная задачка преподавателей детского сада и родителей в работе по приобщению к здоровому стилю жизни – сформировывать разумное отношение к собственному организму, учить вести Теоретические аспекты здорового образа жизни здоровый стиль жизни с ранешнего юношества, обладать необходимыми санитарно-гигиеническими способностями. Предки должны поддерживать в домашних критериях принципы формирования здорового стиля жизни в рациональном сочетании со всеми

здоровье сберегающими мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Таким макаром, совместная работа образовательного учреждения и

семьи по воспитанию здорового малыша строится на последующих Теоретические аспекты здорового образа жизни главных

положениях: соблюдение единства целей и задач при воспитании и

формировании основ здорового стиля жизни малышей; систематичность и

последовательность работы в согласовании с планом работы коллектива;

личный подход к каждому ребенку и каждой семье на базе учета их интересов и возможностей; обоюдное доверие и взаимопомощь преподавателей и родителей.


teoreticheskie-osnovaniya-i-osnovnie-metodologicheskie-problemi-klinicheskoj-psihologii.html
teoreticheskie-osnovi-amerikanskoj-modeli-upravleniya-personalom.html
teoreticheskie-osnovi-avtomatizirovannogo-upravleniya-avtor-zaglavie-data-postupleniya.html